Le club manga du lycée a fini l'année en beauté en accueillant Hachin, un jeune mangaka français, auteur de Skilledfast.
Pendant deux heures nos élèves ainsi que des élèves du lycée Gustave Eiffel de Cernay, ont imaginé un scénario, créé des personnages, inventer un lieu pour aboutir à deux planches de mangas réalisés collectivement.
Ces mêmes élèves se sont rendus à Mulhouse à la finale du Prix Dokusha Pro pour échanger, débattre et choisir leur manga préféré.
Un concours d'affiche a également été organisé et le jury composé de mangakas, a octroyé le second prix à Régine et Jeanne et le troisième prix à Elodie.
Nous pouvons les féliciter pour leur investissement et la qualité de leur dessin!
Vendredi dernier, un groupe composé d'élèves, d'agents et de professeurs volontaires a participé à notre 3ème Journée Citoyenne, en partenariat avec la ville de Wittelsheim.
Les courageux volontaires ont effectueux divers travaux (désherbage, peinture extérieure et de la cafétéria, création d'hôtels à insectes, entretien du patio et création d'un carré à herbes aromatiques).
Bravo pour votre engagement !
La semaine du 30 avril au 6 mai, 50 élèves de section européenne anglais et spécialité AMC sont partis à l'aventure sur les terres écossaises. Après un périple qui les a emmenés de Wittelsheim à Edinburgh, en passant par Amsterdam, ils ont pu découvrir la richesse culturelle de la capitale écossaise. Au programme, ils ont découvert les ruines de Tantalon Castle, les châteaux d'Edinburgh et de Stirling. Ils ont aussi pu découvrir les villes de St Andrews, avec son château et les ruines de la cathédrale, et de Glasgow, plus grande ville d'Ecosse, au passé industriel très marqué, où ils ont tout d'abord visité le People's Palace puis pu passer du emps libre dans les artères du centre ville. Au retour, le groupe a fait une halte au Mur d'Hadrien, à proximité de Brampton. Pour beaucoup d'élèves, il s'agissait de leur première fois au Royaume-Uni (et a fortiori, en dehors de l'Union Européenne). Après une semaine passée tous ensemble, des liens se sont créés entre les élèves alors que beaucoup ne se connaissaient pas avant... Comme on dit, les voyages forment la jeunesse...
La semaine précédant les vacances de printemps, 46 élèves (italianisants et non-italianisants) ont pris la direction de l'Italie. Ce périple avait été longuement préparé par Mmes Sardier et Oliva-Tonizzo, notamment en travaillant sur les caractéristiques artistiques et architecturales de la Renaissance
Au programme, ils ont pu tout d'abord découvrir Milan : la forteresse des Sforza, son Duomo, ses artères commerçantes, la Pinacothèque de Brera, ses buildings au niveau de la Piazza Gae Aulenti... Ils ont ensuite pris la route de Florence où ils ont été accueillis par des correspondants qui leur ont fait découvrir les rues typiques de la ville, la cathédrale avec son dôme impressionnant, le Ponte Vecchio, le Palazzo Bargello et le Jardin Boboli.... Et enfin le groupe a pris la route vers les Marches où ils ont passé 2 nuits à Urbino et où ils ont pu se balader dans la ville classée au patrimoine mondial de l'Unesco et visiter le Palazzo Ducale qui héberge de magnifiques tableaux des maîtres de la Renaissance italienne. Les élèves ont même eu droit à une halte surprise à Pesaro, et ont pu déguster une bonne glace au bord de l'Adriatique. Un voyage qui pour sûr a comblé nos élèves !
Lundi 20 et mardi 21 mars, les élèves de seconde ont pu assister à une représentation immersive en classe par la cie Oblique, d'après un projet imaginé par Cécile Arthus et Fabien Joubert, intitulée Le Promontoire :
"Face à la classe, un (faux) professeur se lance d’une façon peu conventionnelle dans l’exploration des pouvoirs de la littérature. Les livres des grands auteurs tombent sur la table. Seulement des mots ? Non, les convoquer, c’est une invitation à les vivre. La vie, l’amour, la mort sont convoqués, et toutes les questions que se pose l’humanité depuis la nuit des temps : comment vivre, quel sens donner à sa vie, de quoi pouvons-nous témoigner ? Et voilà que la Juliette de Shakespeare débarque dans la salle de classe, revendiquant bien plus que sa réalité. La littérature, ce n’est pas juste du vent, on peut aussi y entrer, chacun à sa manière, quand on joue le jeu de la dire, la redire et refaire les histoires. L’immense jeu de la liberté."
